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作家、编辑文珍与作者李冰一道讲述图画中的童年故事,了解北京民俗文化

诗歌在小学教材中的占比一直是大家关注的话题。据教育部统编本中小学语文教材总主编、北京大学教授温儒敏在《教育家》杂志2019年6月刊中介绍,“部编本”语文1~6年级12册教材共选古诗文132篇,平均每个年级20篇左右,约占课文总数的30%。另据统计,现行语文教材共收录课文(含略读与选读课文)369篇,现代诗29首,占所有课文比例约为8%。(因小学语文4~6年级“部编本”教材未上市,统计教材为:1~3年级
“部编本”,4~6年级
“人教版”。)金波的《雨点儿》《阳光》《树和喜鹊》《沙滩上的童话》《雨中的树林》《我们去看海》6部作品入选教材。此外,在教育部2016年全国中小学图书馆(室)推荐书目中,小学类推荐书目3347种,涉及现代诗歌的作品19种。金波共有6部作品入选。

岁月流走恰如冲刷过浅滩的海浪,留下珍珠贝壳般珍贵的记忆。8月11日,图画书《时光匣,拾光侠》读者分享会在北京SKP
RENDEZ-VOUS书店举行,人民文学出版社策划部主任宋强,作家、编辑文珍与作者李冰一道讲述图画中的童年故事。

由北京市人民政府外事办公室主办的“欢动北京”第八届国际青少年文化艺术交流周8月10日在京开幕。5天中,世界各国青少年将通过文艺演出、国际交流、北京之旅、文化体验、互动联欢等多种形式,感受中华文化,增进彼此了解。

80岁还能写诗

李冰创作绘本已经十余年,《再见,出租屋》《我的快乐一家》《花开以后静静生活》等作品广为人知,在新作《时光匣,拾光侠》中,李冰选择重拾自己的旧日记忆,和童年的自己再次相遇,讲述美好的温情故事。

据主办方介绍,参加本届国际青少年文化艺术交流周的青少年来自阿富汗、澳大利亚、阿塞拜疆、秘鲁、德国、俄罗斯、韩国、缅甸、斯里兰卡、泰国、土库曼斯坦、印度、越南、中国共14个国家的艺术团。

才是真正意义的诗人

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开幕联欢会上,来自14个国家的青少年在舞台上共同唱响和平与友谊,表演了《阿塞拜疆家园》《苍山绝顶》《科龙戈的帕拉斯》等节目。

高洪波(中国作家协会副主席、中国作家协会儿童文学委员会主任、儿童文学作家):新中国成立70年来,中国在巨变,中国文学与中国儿童文学也在巨变,但金波先生却无大变化。他当年阐述过自己创作儿童诗的动机:“我希望儿童诗能在感情上给孩子们带来营养,使他们获得心灵的健美、思想的闪光。儿童诗应该让孩子们从小在美的享受中,不知不觉地接受教育,犹如雪花在不知不觉中融化于土地,变成绚丽的色彩。”这一观点至今仍然适用并属于金波,他的诗歌、童话乃至散文的创作,同样属于这《金波60年儿童诗选》书中的每一个文字。无论是低幼或是少儿年龄段,金波甚至专门研究十四行诗并有获奖作品,他对音乐的修养使得其诗作有近似透明的韵律,事实上金波以诗意入歌词,为共和国少年们留下大量童年歌曲,跨届创作的金波,把童话,小说,故事,绘本诸多品种一一操持,但毫无例外的是注入了金波典型的风格:不一样的诗意。
从这个意义上而言,金波是一个本质上的诗人,一个立足传统面向未来目光四射的诗人,18岁的年纪人人都是诗人,可如果你80岁还能写诗,才是真正意义上的诗人。

《时光匣,拾光侠》 李冰 绘著
人民文学出版社出版

据介绍,交流周期间,各国青少年将游览北京世园会、居庸关长城、国家体育场(鸟巢),感受古都的历史人文情怀,了解北京民俗文化,触摸现代北京的发展脉搏。

好的诗歌是写给眼前的孩子的

那是一个暖调年代,属于改革之初整整一代人的金色童年,更是中国从百废待兴的特殊年代走向高速发展的商品经济上升期。虽然当时社会秩序渐趋安定,商品供应日渐丰富,但大多数人仍然节俭、朴实,保留了困难时期的生活习惯。在物质相对匮乏的生活中,孩子们却发展出极大的心灵自由:玩耍的同时又深知读书的重要性,尚未受到电脑和手机游戏的诱惑,少数孩子还有兄弟姐妹能相伴成长。《时光匣,拾光侠》里“我”就有一个姐姐,两姐妹相爱相杀的成长经历是“我”回忆中一道不可或缺的动人风景。

在“博物馆之夜”活动中,各国青少年将在自然博物馆,通过科学讲座、展览展示、特色表演等形式交流学习,围绕“一带一路”主题,了解相关国家自然人文历史。

朱永新(全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席):在我们的晨诵教材中,金波的诗歌是不可或缺的。据统计,《新教育晨诵》中选入了16首金波老师的诗歌。在我们选诗的过程中,会有意控制同一位诗人入选诗歌的数量。金波老师能入选这么多诗歌,因为,他的诗歌确实离孩子们很近。在金波的儿童诗中,很多故事是他童年发生过的,但是他同时又很清楚自己的使命:他的诗是写给眼前的孩子的。他的许多童诗很有现场感,小读者仿佛亲临其境。在他的诗里,所有的动物、植物都是由生命的,都是可以和他交流对话的。这也与他主动汲取中国民间童谣的滋养有很大关系。

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好的诗歌让读者感受语言之美

活动现场

提升母语使用能力

《时光匣,拾光侠》一书的责任编辑文珍谈到,除去意义与价值,这本书带给我们更多的是字里画间显见的温情美意。书中绘画对童年生活细节的描摹处处体现着温馨:害羞的小孩总是不好意思做夏天班上第一个穿裙子的人;调皮的小孩偷摘四处可见的苍耳粘在前面同学背上恶作剧;秋天的公园能买到香喷喷的棉花糖;偷穿妈妈的风衣和高跟鞋……那是当年的时尚,蕴含着人们对未来的殷切热望,折射生活中的点滴乐趣。


冰(儿童文学作家、接力出版社总编辑)
:诗歌对思维语言的训练有着不可替代的独特作用。读好诗,可以让孩子从小感受语言之美,汉语的韵律节奏之美。学会诗意的语言,诗意地表达。金波老师对中外经典诗作,中国传统童谣都有很深入的研究和探讨。他的诗作,从意象到意境到语言都非常美,是一种纯净之美、童心之美,诗中有美的节奏和韵律,诗中有跳动的色彩,诗中有大自然给我们的芳香,诗中有永远新奇的不相关事物的美妙的连接。每个字、词、句,都充满了魔力和灵性。像《天绿》《红蜻蜓》《春的消息》《云》这对于读者感受母语之美,提升语言使用能力,会起到极大的作用。我想,这也是金波老师成为选入中小学语文课本作品最多的作家的一个主要原因。

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“过滤”幽暗 留下美好

作家、画家李冰


冕(北京大学教授、北京大学诗歌研究院院长、评论家)
:金波不老,他本身就是一个充满童心的、永远不老的儿童。我读金波,文字的清新、透明、活泼而充满童趣且不用说,更重要的是,他的字里行间无处不在的美丽而稚朴的心境,这是金波之所以是金波的、他的存在有别于他人的特性。他的这种不老的心态,是他生命的存在方式,质言之,是他的“特异功能”。萤火虫之歌,红蜻蜓之歌,以及白天鹅之歌,一首又一首美丽的儿歌,写的都是关于成长,关于学习。关于亲情和关于生活的感兴和意念。金波的诗文,用语浅近明快,总是易于上口,适合少儿朗读和吟咏。作为作家的金波内心当然清楚,世间有很多的不美的事物,对于我们成年人来说,更有很多的忧患。但是在金波这里,一切都被神奇地“过滤”了。他能够通过内心的“筛选”,“淘汰”污秽和烦忧,而给天真无瑕的心灵在想象中留下一片晴朗的天空。

也正如李冰书中描绘的:“记忆有声音。是夏夜里生生不息的虫鸣蛙叫、流水潺潺;是妈妈在忙着踩缝纫机给我们匝新裙子;是第一次去海边带回家的海螺,放在耳朵上,能听见远方传来海浪的声音。”记忆,在李冰笔下宛如分别时眼中的一团团雾气,过往的动人片段凝结其中。

一切都很像博尔赫斯那首著名的诗《雨》:儿时的黄昏总是更明亮,动画片更好看,糖果也更甜,“愿每个打开此书的人心底那个揣着袖口的鼻涕小孩都复活,仍然对世界充满最天真的好奇心”。李冰说,希望所有的人都能怀着珍重的心情,缓缓打开属于自己的时光匣,同时做一名勇敢的拾光侠,重回独属的明净时光。(陈泽宇)

(图片由人民文学出版社提供)

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