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《山海经》原著以原始神话片段为主,樊老师说发错了

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吃过午饭,回到房间看手机,有马光复老师发来的微信:“含着十分悲痛的心情,告知您庄之明老朋友不幸逝世!”

12月15日、16日,
2018上海儿童文学阅读论坛暨首届“信谊杯”阅读教学风采大赛决赛在上海师范大学徐汇校区举行,论坛由新教育基金会、上海师范大学儿童文学研究所和信谊图画书共同主办,来自全国各地的学校老师、教育机构代表以及图画书作者、研究者共近500人与会,通过3堂阅读教学示范课、6堂入围参赛者的决赛课以及5场专家讲座,从图画书的创作表达、解读欣赏、课堂设计和开展等方面,深度探讨了图画书及图画书教学的相关问题。

似壁画中走出的仙女舞姿婀娜,反弹琵琶,把观众带入千年前的大漠敦煌;男孩和一只红鸟踏进黑森林,走上探险求真的道路;火神祝融不畏艰险,播火人间……近日,2018年“中华神话故事进校园”展示活动在上海市文达学校举行。台上,孩子们跳舞、讲故事、演神话剧;台下,小朋友们目不转睛,时而欢喜雀跃,时而悲伤难过,被一个个神话故事深深吸引住了。

澳门赌钱官网,只要是人,总要离开这个世界,早晚而已。但是,得知庄之明先生去世的消息,我还是感到特别的悲痛,心情也很复杂。我曾主动提出给他写一篇文章,他好像也有期待,可是,却永远看不到了。

苏州大学朱永新教授说:“在还没有认识文字时,图画书是孩子们认识世界的基础。”他本人也是图画书的深度爱好者,每天都会阅读一本图画书并分享感想。他相信一个人的阅读史构成其精神发育史,儿童的阅读水平对于未来全民族的精神境界有着重要的意义,要“把最美妙的童书给最珍贵的人生”。

为落实“开天辟地——中华创世神话”文艺创作与文化传播工程,“中华神话故事进校园”活动率先在上海市文达学校开展试点。学校将神话故事植入阅读节、语文节,用多种方式进行“嫁接”,并根据学生的年龄层次精心设计浸入式体验。

庄之明先生的名字,我上初中就知道。江苏《全国中学优秀作文选》杂志某期封二《作家寄语》栏目刊登有他的照片、简介和题词。那时候,我也看《中学生》杂志,知道他是《中学生》杂志主编。后来,陆续读到他的一些文章。

儿童文学作家、中国儿童文学阅读推广奠基人梅子涵教授指出,老师要具备真正读懂一本书的能力,不仅要读懂情节,还要读懂细节,比如在对中国图画书阅读具有启蒙意义的《奥菲利娅的影子剧院》的画面中,有皱纹、闹钟、影子和主人公飞往天国的不同速度等精彩细节。而在《三个强盗》《小王子》等故事中我们可以看到,“童言常是一个荒唐故事的转折”,这是“天真的力量”。他还强调,不能粗糙地从故事中抽取、概括而给图画书贴上“死亡教育”“成长文学”的简单标签,而是应该引导孩子们把“文学”读出来。

“神话能激发孩子的想象力与创造力,增强他们对中华文化的认同,诗意地建构孩子们看世界的逻辑。”副校长葛玮举例,一年级以“听”为主,由老师讲述女娲补天、精卫填海等山海经故事;二年级选取祝融、后羿、神农等创世英雄,以抄、诵经典片段的形式,锻炼学生书写、朗诵能力;三年级则“手绘经典、品味书香”,让学生们动手画一画飞禽走兽。值得一提的是,各年级都编排了神话剧,一、二、三年级的《精卫填海》《后羿射日》《大头熊和小头熊》,三、四年级的《夸父逐日》和《黑森林》,六、七年级的《恐怖猿猴》《大禹治水》都各具特色,精彩纷呈。

到北京工作后,他已经退休了。印象中,可能在中国少儿出版社《儿童文学》杂志的某次会上见过他。这样的会,每次都有很多人参加,如果见过,也就是打打招呼、点点头而已,并没有刻意地向他做自我介绍。

经典作品的经典性不仅来自其本身,也来自一代代读者对作品的阅读和解读。常读常新,多读多感,优秀作品经过时间的检验后才成为经典。谈到优秀图画书的阅读时,资深图画书研究者、作者彭懿老师说:“图画书把太多的东西都悄悄隐藏起来了……只要你多读几遍,就会发现许多你看第一遍时没有发现的东西。”

“我们在每个教室都会放几本《新说山海经》。这本书用小说的手法,浅显易懂地描述了山海经的故事,孩子们都喜欢,抢着借。”教七年级的唐老师说,“没想到,这套书成了班级里抢手的‘流行小说’。”2014年起,上海市儿童文学研究推广学会会长张锦江开始酝酿编撰《新说山海经》丛书。他介绍,《山海经》原著以原始神话片段为主,创作团队通过搜集民间故事、史料,经反复考证、探索,在忠实古籍原著的基础上,力图用丰富的想象力,将神话境界中的奇兽、趣禽、英雄、创世神、山神、精怪、古国、古俗等进行重新创作,打造适宜儿童阅读的文学读物。全书十二卷,共120万字,目前,前五卷《英雄卷》《奇兽卷》《趣禽卷》《创世卷》《古国卷》已完稿,全书预计2020年完成。

澳门十大正规网站,2013年冬,我从朋友那里看到了他新出的《庄之明儿童文学评论集》,很喜欢,这本书市面上买不到。我想怎么才能得到一本呢?有一天晚上,收到了樊发稼老师发来的短信,没有其他内容,只有庄先生的手机号。我问樊老师需要我做什么,樊老师说发错了。我说天助我也。

选择一本优秀的图画书和孩子一起阅读,一起探索书中的世界,这其中同时汇集了作者、译者、出版人、父母与教师的爱和智慧,一堂阅读课的教学过程和教学质量,决定了这一过程能够顺利地进行。

据学校老师介绍,孩子们参演神话剧热情很高,三、四年级精心打造的神话剧还参加了今年11月中旬两岸三地绘本高端论坛的开幕表演。

第二天,我给他发去短信,简要介绍了自己,希望能得到他的那本书。他回复:“认识你很高兴,明天就寄书,请指教。”

首届“信谊杯”阅读教学风采大赛从课件、教学设计、课堂实录三方面,以文本理解、设计思路、元素运用、文本呈现等九个维度,对教师自身能力和阅读课堂提出了要求。

孩子们对神话的“钻研”和兴趣也感染了家长。展演中,六年级学生胡自奋生动讲述了神话故事《神火》,在8月举行的启动仪式上,他还和同学们一起表演皮影戏《神火》。“表演和阅读不一样。表演需要深度感受人物的内心世界,探索人物的行为动机,揣摩不同年龄人物的行为模式,单靠孩子摸索比较困难。”胡自奋的妈妈说,自己会陪着孩子一起分析人物、了解人物的性格,一起研究如何去表现一个既是孩子又是英雄的火神,如何诠释一位神秘的老仙人,“神话故事让山川河流、花草树木有了和人一样的情感,也让孩子们用他们喜爱、更能理解的方式去了解世界。”

不久就收到了他寄来的书。我也寄新出的书给他。

上海师范大学人文与传播学院詹丹教授对大赛进行了综述,并谈到图画书要素与构图教学、水平和纵深结构分层、图画与图画对比教学、图画与文字互文教学等理念。来自深圳、杭州和南京的三位教师以“名师课堂”的形式现场展示图画书阅读教学,启发孩子从多角度解读图画书,气氛相当活跃。

在文达学校,神话故事的抢手还带动了班级读书角其它小说的阅读。“阅读对孩子们的写作也产生了影响,情节描写能力显著提升。年龄越小的孩子,越能全身心融入到故事情节中,自由地进出幻想与现实的世界。”学校教导袁畅感慨,“每个神话故事背后都蕴含着传统文化精神,可以激发孩子们的兴趣,帮助他们塑造人格。”

我一直想去看他,他所居住的小区离我曾经工作的报社不远,我对那里的地理环境十分熟悉,也想旧地重游。他欢迎我去闲聊,并说请我吃饭。

信谊图画书总经理黄润芳谈到“信谊杯”的缘起时说,“阅读教学风采大赛”这个公益项目的初衷是为了让图画书走入更多孩子的童年,让更多优秀的教师展示自己专业的、能够打动孩子的那一面。

活动现场,《上海故事》杂志社还邀请民间文艺家协会故事家游伟为学生们讲演了《上海故事·创世神话专辑》上的新编故事《防风杀身许天下》。华东师范大学出版社学前教育分社社长周颖表示,未来将继续和文达学校合作,开发神话故事电子校本课程;并和上海市非遗中心合作,将神话皮影剧推进校园。据悉,明年“中华神话故事进校园”将向全市推广,让中华神话之花开遍校园。

第二年春天,一个下午下班后,我去了他那里。他是在楼下接的我。先带我参观他的书房,然后带我到附近一家餐馆吃饭。他爱人也在家,身体不好,已吃过饭,在屋里休养,没有和我们一起下楼。

走了不短的路,那时他已经七十七岁了,没有一点老态,和我初中时在杂志上看到的照片一样潇洒。

他好像经常来这家餐馆吃饭,点了几个他认为做得还不错的菜。那天晚上,吃饭是其次,主要是聊天,聊他怎么选择了出版,聊当年的《中学生》杂志,聊中少社和他策划的书,聊互相认识的人。

饭后,又到他家。我请他在我买的《小丫踢球记》一书上签名。这是他早年的作品。他赠送了他的作品集,其中有三卷本《庄之明文集》,还有几本游记。

这之后,他只要出了书,都会寄我。

我最喜欢的是他的散文。正如他2016年出版的《真情——庄之明散文游记选》的名字一样,他的每一篇文章都是在用“真情”书写。因为真情,他才会发现并发表铁凝的处女作。铁凝说,对于北京出版社和对于当时这篇小说的责编庄之明,我永远存有感激之情。因为真情,他给《第三军团》作者张之路写了长长的信,家访、面谈,既肯定作品的突破之处,也商量如何修改更完美。因为真情,他和爱人相濡以沫,女儿孝顺,女婿事业有成,孙辈们茁壮成长,家庭美满幸福。因为真情,他很早就把家乡的一个小地方青阳作为笔名,树高千尺不忘根。因为真情,他爱学生,学生也一直记着他。

读《真情》一书,我一直被感动着,我在书里很多地方标注了记号,打算将来写文章时参考。真要写时,却找不到这本书。我给庄先生发微信,希望他再寄我一本。

他回复:“我因患肾虚衰竭和脑梗已在医院住了近半年,目前还在医院。你所需的书,我会让我家阿姨代办。谢谢你的关心。”

这是今年8月底的事,直到此时,我才知道他患了重病。我提出要去医院看他。他说:“我住的医院不好找,谢谢你的情意。病情稳定,时有反复,所以未能出院。”我也没再坚持。

后来,我在微博上转发了前些年媒体对他的报道,也把我喜欢的书中的一段话发给他。这是他的自白。他没有回复,但应该是看到了。

每个人都应该有自己的人生信条,然后用一生的时间去实践。

庄之明老师的自白给我们的启示是,始终做一个踏实的人,不枉一生。他说:

父母、妻子、女儿,是我一生的最爱。

教师、编辑、作家,是我一生的职业。

良师、益友、学生,是我一生的幸运。

守时、守约、守信,是我一生的准则。

如果有天堂,希望庄老师能看到我的这篇小文,看到我对他的真情实意。

每个人都要离开这个世界,但是,离开时留下什么却大不相同。庄之明先生的离去让我们思考:一个人靠什么受人尊敬,我们怎么才能把工作做好,把人字写好。

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